Día del flamenco

 Con motivo de este día trabajamos en clase diferentes palos flamencos y el álbum ilustrado: ¿de qué están hechas las niñas flamencas?, de  Montse Ganges y Susana Subirana. 

Escuchamos música flamenca y ¡pasamos un rato muy flamenco!

DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. 

El miércoles día 25 de Noviembre dialogaremos y trabajaremos en clase sobre este tema.

A continuación os facilitamos algunas recomendaciones de lecturas de cuentos coeducativos adaptados a los tres niveles para que podáis trabajarlos también desde casa. 

"Rosa Caramelo", 

"La cenicienta que no quería comer perdices",

 "La mitad de Juan", 

"Alex ayuda con la colada", 

"¿Quién ayuda en casa?, 

“Oliver Button es una nena”, 

"Mi padre es amo de casa", 

"¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?”, 

"Ceniciento"...

Recursos audiovisuales en internet para reflexionar sobre igualdad y respeto entre niños y niñas:

-“Dale la mano al buen trato” (maltrato escolar)

https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ

-“Buen trato“ (convivencia en familia) https://www.youtube.com/watch?v=vJzLkjBCmNo

-“Cadena de violencia” https://www.youtube.com/watch?v=QBR1kYcRbig

-“Las aventuras de Minicornio”

https://www.youtube.com/watch?v=opQPG_NGxEY

- “El planeta de los mimos” https://www.youtube.com/watch?v=kTnciSCYaBM&t=106s

 LA FRUSTRACIÓN EN LA INFANCIA

Imagino que os resultan familiares o parecidas estas circunstancias:

Mi hijo/a se enfada porque no hago las cosas como él/ella quiere, o porque le sale mal si las hace él/ella; o cuando no consigue terminar un puzzle; o pierde en un juego; o no termina algo en su tiempo; o no le compramos lo que quiere;…en fin, que no suceden las cosas tal y como él o ella desea. Son situaciones de pequeña o gran frustración que todos/as en alguna ocasión hemos experimentado.

La frustración es una emoción inherente al ser humano (independientemente de su edad), por tanto, ni buena ni mala, sólo depende de cómo la gestionemos. Un sentimiento que surge cuando no logramos nuestros deseos o necesidades. En ocasiones, podemos observar, en el caso de los niños/as, que ante una situación de frustración, estos/as suelen reaccionar con llanto, enfado, incluso con ira o ansiedad, o lo que es peor, con reacciones físicas. En todos estos casos, dado que ellos/as no tienen aún las herramientas necesarias para afrontar esta situación nueva para ellos/as, es necesario que se las enseñemos desde casa y desde la escuela. Y es que, efectivamente, se aprende a gestionar la frustración, a aceptar nuestros propios problemas y límites con los que nos enfrentamos día a día, ya que el origen de la frustración no está en las situaciones externas en sí mismas, sino en la forma en la que se afronta.

Imaginemos una situación en la que el niño o niña se equivoca ante una tarea o pierde en un juego, la frustración depende de la intensidad de dicha emoción, si se trata de niños/as con baja tolerancia a la frustración, normalmente serán niños/as:

· exigentes consigo mismos/as y con los demás,

· impulsivos e impacientes,

· ansiosos,

· poco flexibles, etc.

Y reaccionarán ante esa tarea o juego:

o evitando realizar la tarea o participar en el juego,

o no sabiendo esperar y demandando constantemente la atención del adulto,

o gritando,

o rabietas,

o y en los casos más graves pueden reaccionar incluso con agresión, a ellos/as mismos o a los adultos a su cuidado, o con dolores físicos, fatiga, o cansancio.

Como he dicho anteriormente, la tolerancia a la frustración se aprende, como casi todo en esta vida…afortunadamente. Así que, ¿qué debemos hacer? Os puede ser de gran utilidad y siempre dependiendo de la situación a la que nos enfrentemos, esta serie de pautas:

- Las normas y límites deben estar claramente definidos y deben ser firmes, y siempre transmitirlos con tranquilidad.

- No debemos caer en las demandas de los niños/as ante una rabieta.

- El “no” es sano y necesario.

- Ayudar a los niños/as a diferenciar entre un deseo y una necesidad.

- Enseñarle a tolerar la demora y la espera, es decir, cuando nosotros/as, los adultos, podamos y consideremos oportuno, o la situación lo requiera, no cuando el niño/a quiera.

- Dejar que se equivoquen, provocando la ocasión de que así aprendan.

- Educar con el ejemplo.

- En ocasiones, ignorar la conducta, cuando ésta no es apropiada, enseñándoles de este modo, que con esa actitud no se consiguen sus demandas.

- Las cosas se dicen una vez, o dos; si se repiten constantemente, pierden su valor.

A continuación os dejo unos cuentos que tratan de una manera muy divertida y gráfica la frustración en la infancia, para que los leáis o contéis a vuestros hijos/as:

-“El monstruo de colores”

Editorial Flamboymant, de Annallenas.

-“Cuando Sofía se enoja, se enoja de veras…”

Editorial Scholastic, de Molly Band.

-“Fernando furioso”

Editorial Ekaré, de Hiawyn Owam.

Asimismo os dejo el enlace de un par de videocuentos que os pueden ayudar en esta ocasión:

“Oscar se siente frustrado”

https://www.youtube.com/watch?v=YB8G9WH8XSA

“El punto que separa una acción motivadora de la frustración”

https://www.youtube.com/watch?v=PHq3mxxyOm4

Para finalizar vamos a ver un caso práctico de frustración. Imaginemos que nuestro hijo está jugando con nosotros, pero…pierde. Él/ella se frustra y reacciona con enfado, con ira, con pataletas,… en definitiva de forma inapropiada.

Lo primero que debemos saber es que el/la niño/a no se frustra a sabiendas, no lo hace queriendo, simplemente no ha aprendido a gestionar la frustración, y además tiene un fuerte temperamento, por lo tanto, no lo tomemos como algo personal y enseñémoslo/a a enfrentarse a ella de forma adecuada:

- Nunca, nunca digamos “no te enfades” o “no te frustres” o imperativos de ese tipo. Cuando nos frustramos no podemos evitarlo y nos frustraremos más si nos imponen que no lo hagamos. Frases como “entiendo que te enfades” es más empático y ayuda a manejar la situación.

- No mostremos enojo o enfado con su forma de actuar, de esa manera conseguiría su objetivo: él/ella pierde y tú sufres, es como una especie de revancha muy natural en niños/as.

- No le dejemos ganar para que no se frustre, de esa manera ha conseguido su objetivo y tomará la frustración como arma cada vez que pierda.

- Enseñar con el ejemplo, es decir, enseñarle humildad si ganamos, o quitarle importancia al hecho de perder, con frases como “la próxima vez será” o “no pasa nada”.

Estas pautas no son matemática pura, esto es, no son fórmulas automáticas e inmediatas, pero sí que a largo plazo veremos los resultados, y como poco a poco, el niño/a aprenderá que con esa actitud no se consiguen sus objetivos, en este caso ganar en el juego, porque no olvidemos, que el problema no es frustrarse, es la forma en que lo hacen.

EL HUERTO DE NUESTRO COLE

A PRINCIPIOS DE OCTUBRE COMENZAMOS TRABAJANDO EN EL HUERTO DE NUESTRO COLE, LLEVANDO A CABO DIFERENTES TAREAS:

LIMPIAMOS LA PARCELA

MOVEMOS LA TIERRA, LA PREPARAMOS PARA PLANTAR

HACEMOS CABALLONES Y PLANTAMOS

EL 16 DE NOVIEMBRE, ¡¡¡DESCUBRIMOS NUESTRO PRIMER AJO!!!

MEDIMOS NUESTRO HUERTO UTILIZANDO PIES, PASOS Y EL METRO

VAMOS RECOGIENDO DATOS EN NUESTRO DIARIO DEL HUERTO Y APUNTANDO TODAS LAS TAREAS QUE VAMOS LLEVANDO A CABO EN ÉL.

                                                  

CONTAMOS CUANTAS PLANTAS HAN BROTADO YA! ¿CUAL ES LA MAS ALTA?, ¿CUÁNTO MIDE? ¿CUAL ES LA MAS PEQUEÑA?.

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

EL PRÓXIMO VIERNES 20 DE NOVIEMBRE CELEBRAREMOS EN NUESTRO COLE EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA. 

POR ELLO OS PROPONEMOS UNA SELECCIÓN DE VÍDEOS Y CUENTOS PARA QUE TAMBIÉN LOS PODÁIS TRABAJAR DESDE CASA.

CUENTOS RECOMENDADOS:

"La mejor familia del mundo"

"Los niños del mundo"

"Poemas para la paz".

SELECCIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES:

-Aprende los derechos de los niños y niñas. Vídeo educativo infantil.

https://www.youtube.com/watch?v=-SkIGkebRDM

- Los Derechos de los niños. Guía Infantil.

https://www.youtube.com/watch?v=bRgj-Hz8dWQ

-” El lobo y el perro” 

https://www.youtube.com/watch?v=85f2Zj3V01E

-“Derechos de los niños-as” 

https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs

-“Derechos y deberes de los niños. Mafalda”

https://www.youtube.com/watch?v=nARcqmgGHjA

- “Los derechos y deberes de los niños con Juan derechito”

https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOY

Y ASÍ ES COMO LO HEMOS CELEBRADO

 NOSOTR@S EN NUESTRO COLE:

Hemos realizado, por aulas, murales expositivos de los diferentes Derechos de los niños, que luego hemos expuesto en el patio de nuestro colegio.

RECOMENDACIONES DE LIBROS Y RECURSOS EN INTERNET PARA EL DÍA DEL FLAMENCO

Queridas familias:

El próximo día 16 de Noviembre celebraremos en nuestro centro el día del Flamenco.

Os proponemos esta selección de vídeos motivadores para conocer el cante de los distintos palos del flamenco, baile, ropa flamenca... para que lo podáis trabajar también desde casa:

- Cuento: “De qué están hechas las niñas flamencas”.

https://www.youtube.com/watch?v=gf-FZVDUO74

- Cuento: ¡Ole sardina!.

https://www.youtube.com/watch?v=HBLpQy9gsh0&t=85s

-El origen del flamenco

https://www.youtube.com/watch?v=XAumUMsFBtE

-Flamenco Kids (vídeo).

https://youtu.be/7F7jI6E8w9g

https://youtu.be/YsI_dyYHV0A

-“Renato Nicanor, el flamenco más flamenco”.

 https://youtu.be/qcbLmjlMDko

- Banco de recursos en el blog “A compás en la escuela”:

http://acompasenlaescuela.blogspot.com/

Trabajando las emociones: el miedo.

Con motivo de la proximidad del día de Halloween, trabajamos la emoción del MIEDO a través de los diferentes lenguajes y sus formas de expresión.