"PROYECTO: LAS ELECCIONES"

En este proyecto hemos podido trabajar:
- Texto informativo, la carta (lectura de la carta que nos envía el ayuntamiento, así como la identificación del destinatario y del remitente, constituyendo un excelente medio de motivación para la lectura y escritura de textos con significado  enumerativo.
- Texto enumerativo, con la elaboración de las listas para el CENSO ELECTORAL. Uso funcional del listado de alumnado para poder votar.
Los niños y niñas han  elegido a un compañer@ y han escrito en una tarjeta una cualidad sobre él o ella. Hemos pegado todas las tarjetas juntas y lo hemos titulado ¿Cómo es...? Después hemos decidido entre todos qué cualidades debe tener un buen candidato, hemos propuesto tres candidaturas y hemos elaborado por grupos los carteles electorales.

"SALIDA AL MERCADO DE PROXIMIDAD, CONOCIENDO LOS ALIMENTOS"

Comenzamos realizando un mapa conceptual sobre el mercado y los alimentos:

Vamos apuntando en el mural lo que trabajamos cada día: tipos de alimentos, para qué sirven, dónde los venden, productos derivados,...También hemos aprendido muchas cosas sobre el mercado de abastos de Almería, donde realizaremos una visita para concluir nuestro proyecto.

Además aprovechamos la salida al mercado para trabajar los textos de manera funcional.

En este caso se trata de un texto enumerativo: “la lista de la compra”.

La actividad se realizó entre todo el grupo, realizándose distintas hipótesis sobre el texto, hasta completarlo, luego lo reescribirán y por último lo usamos en la salida.

"DÍA INTERNACIONAL DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO"

Escribimos palabras bonitas en los lazos de la cometa que hemos hecho para celebrar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

DÍA DE HALLOWEEN

Trabajamos poesías coeducativas de Carmen Gil.

Canción: El baile del esqueleto (Súper Simple).

Cuentos:

-Draculina baby, Violeta Monreal (3 años).

Después de leer el cuento en la biblioteca que hemos ambientado para la celebración de la fiesta los alumnos crearán monstruos,fantasmas, esqueletos,… a partir del rasgado de papel, fuimos decidiendo entre todos cuántas cabezas tendría, cuantos ojos, cuántos brazos, trabajando la numeración, nombres de las partes del cuerpo,...

Construimos un monstruo con el rasgado y pegado de papel. Vamos decidiendo cuantas cabezas tendrá, cuántos ojos,... y por último proponiendo cuál puede ser su nombre y votando el que más nos guste.

-La bruja Brunilda, de Valery Thomas y Korky Paul (4 años).

Tras la lectura del cuento el alumnado buscará palabras mágicas y conjuros empleadas por las brujas, magos, hechiceros…

-El gran monstruo espantoso (5 años).

Después de leer el cuento en la biblioteca, el alumnado lo contará al resto de sus compañeros, trabajando la oralidad, la inhibición delante de sus compañeros,... y realizaremos por último un mural entre todos titulado “Un mundo monstruoso”. 

Actividades en colaboración con el IES Alhadra, con el alumnado de 2º curso del Ciclo Superior  de E. Infantil  y su profesora África Quirant.

-Taller del cuento.

                                                        

-Taller de maquillaje.

-Taller de la caja misteriosa.

-Taller de photocall.  

    

                                                                    

  -Taller de estampación de arañas.

PROYECTO "TSUNAMI POR LA PAZ"

Se irá desarrollando a lo largo del curso.

En colaboración con la Escuela de Arte de Almería y otros centros de la provincia.

Actividades en el centro.

-Actividades de lectura, diálogo, comprensión y expresión. Después de escuchar el cuento, los niños y niñas expresan con distintas técnicas plásticas los sentimientos que les inspiran, clasifican los dibujos en alegres y tristes; a continuación los pegan en un mural gigante y firman con sus nombres.
Se partirá de los siguientes cuentos:

·La niña del hilo.

·¿La Paz se logra con las palabras?.

·¿La paz se logra con el corazón?.

·¿La Paz se logra con la unión?

Todos de la autora Angélica Sátiro.

-El hilo de la amistad. Nos iremos pasando el ovillo de lana, diciendo cosas bonitas de nuestros compañeros, tejiendo una telaraña de hilo (para celebrar el Día de los Derechos del niño).

Actividades en la Escuela de Artes:

Con el alumnado de la escuela de arte y utilizando pintura, esponjas, pinceles y ceras representamos la Paz y la Guerra.

Mural de clasificación de la paz y de la guerra con todos los dibujos.

Explicación del alumnado de sus dibujos.

Actividad celebrada por el Día de la Paz:nos hemos unido con otros colegios y centros educativos comprometidos, formando un gran “Tsunami por la PAZ” .

Nuestros niños y niñas han leído una poesía, han interpretado la canción de la Niña del Hilo  y han inspirado a través de sus dibujos al alumnado del taller de escultura.

PROYECTO "EL MAR"

DÍA DE LA DIGNIDAD

Partiendo del Proyecto "Creo, Comunico y Actúo" y "Tsunami por la Paz" y con motivo del Día de la Dignidad (!7 de Octubre), se propuso realizar un Mandala gigante, compuesto por círculos decorados con diferentes técnicas plásticas, por el alumnado, como signo de colaboración, unión..., decorando la entrada de nuestro centro.

Además llevamos a cabo talleres de Zumba y Yudo en los que participó todo el alumnado.

ORGANIGRAMA DE CENTRO

Esta actividad, realizada durante la Unidad Didáctica 1, ha consistido en:
-Recogida de ideas previas del alumnado, conociendo qué sabían sobre todas aquellas personas que trabajan en su cole.
-Visita por el centro para conocer a nuestros compañer@s, maestr@s, personal no docente, y visita de diferentes dependencias.
-Actividades en el aula (nombre de nuestra escuela, del personal del centro, asociación nombre-foto, comparación de nombres (largos-cortos,...).

Concluimos el trabajo realizando un mural colectivo en el que nos dibujamos, bajo el título "Somos Mágicos", en el que cada niño se dibuja de forma creativa explicando sus características personales más significativas.

LIBRO VIAJERO

Como cada año llevamos a cabo la realización de un libro viajero en cada nivel. Este año, los temas elegidos han sido:

-3 años (Móntame una escena).
Partiendo de diferentes obras de arte, el alumnado buscará información sobre la obra asignada, autor, museo en el que se encuentra, ciudad... con ayuda de la familia y posteriormente lo representará en el aula mediante distintas técnicas (teatro de guiñol, sombras, kamishibay, murales...).

-4 años (Damas y caballeros). 
Trabajaremos la vida en los castillos en la Edad Media, personajes, costumbres, descubrimientos, formas de vida... Cada semana un niño expondrá al resto de sus compañeros un aspecto asignado y preparará en los casos en los que sea posible, una manualidad o actividad practica relacionada.

-5 años (Un, dos, tres, se abre el telón).

Vamos a trabajar el lenguaje escrito, a partir de una palabra, buscando otras, formando un acróstico vertical.

Estas palabras nos servirán para desarrollar el juego espontáneo, improvisando, creando una historia a partir de ellas, fomentando el trabajo en grupo, potenciando los valores de la amistad, confianza, colaboración, cohesión del grupo, el diálogo, la tolerancia…

El alumnado lo expone en clase para el resto de sus compañeros. Es una actividad que realizaremos durante todo el curso.

CURSO 2018-2019

Damos comienzo al nuevo curso escolar 2018-19 con nuevas actividades para desarrollar nuestro programa COMUNICA. Bienvenidos!